Üheteistkümnes nädal (18.-20. november 2019) kordasime üle hammasrataste teema ning noored said tegeleda vabaehitamisega taaskord, proovides sel korral iseseisvalt hammaslatt- ja tiguülekannet ehitada (PDF ja PowerPoint). Alustasime sellest, et palusin noortel rääkida, mida nad hammasratastest teavad ja mäletavad ning rääkisime olulisemad teemad üle (hammasrattad on erineva suurusega, erineva hammaste arvuga ülekande puhul saame muuta masina kiiremaks või Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 11[…]

Kümnendal nädalal (11.-13. november 2019) läks päris paras aeg programmi osa selgitamisele ja katsetamisele ning mudel on selle võrra kergem ja lühem (PDFja PowerPoint). Enne plokkide juurde asumist rääkisime üldiselt sellest, kuidas sõnumeid saadetakse ning mis võimalused selleks igapäevaelus on. Alles väikese jutuajamise järel liikusin edasi ning selgitasin, millised plokid on WeDo 2.0 tarkvaras sõnumite saatmiseks ning Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 10[…]

Üheksas nädal (4.-6. november 2019) andis ülevaate kallutusandurist ning näitas, kuidas teha masinat, millel väga palju jõudu (PDF ja PowerPoint). Enne kallutusanduri juurde asumist uurisin noortelt, mida nad mäletavad eelmisest andurist, mida kasutasime ehk liikumisandurist. Väike meenutamine just noorte enda poolt (mitte minupoolne jutt) on see, mis aitab paremini meelde jätta. Kallutusanduri puhul rääkisime erinevatest asenditest ning kuidas Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 9[…]

Kaheksas nädal (28.-30. oktoober 2019) teeb kokkuvõtte hammasülekandest ning paneb proovile noorte iseseisvad ehitusvõimed (PDF ja PowerPoint). Sissejuhatuseks palusin noortel võrrelda erinevaid hammasrattaid ning selgitasin, et hammaste arv ning nende omavaheline haakumine on väga oluline. Hammasülekanne tekib siis, kui kaks või enam hammasratast koos liiguvad ning üks hammasratas “annab teisele hoogu” ehk aitavad üksteist. Ülekande eelistest ja puudustest Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 8[…]

Seitsmes nädal (14.-16. oktoober 2019) viib meid vaidlusse, mis eluka ma täpselt ehitanud olen, kuidas kasutada liikumis/kaugusandurit ning võimaluse veebilehe aadressi brauserisse sisestada (PDF ja PowerPoint). Esimese slaidi juures, enne kui üldse robootikast rääkima hakkasime, palusin igal noorel nimetada üks asi, mis on temast kaugel ning üks, mis on lähedal. Kui see sai tehtud, siis näitasin slaidil, kuidas Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 7[…]

Kuuendal nädalal (7.-9. oktoober 2019) võtsime ette tarkvara poolelt täiturite plokid ning liikusime rihmülekande juurest hammasrattaülekande juurde (PDF ja PowerPoint). Plokkide tutvustamisel küsisin noortelt iga ploki kohta arvamust. Millise täituri jaoks plokk on ning mis täpselt ploki ülesanne on. Alguses tegime kindlaks, et esimesed plokid on mootori pöörlema panemiseks ehk millegi liigutamiseks. Võimsuse puhul rääkisin Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 6[…]

Sel korral alustan hoopis nummerduse selgitamisest. Kuigi tegemist minu neljanda blogipostitusega, siis pealkirjaks on 5, sest nummerdan need slaidiesitluste numbrite järgi ning kuna neljanda osaga huviringi ei olnud (toimus hoops Turvalise interneti koolitus), siis ka vastav postitus hetkel puudu jääb. Viiendal nädalal (30. september kuni 2. oktoober 2019) rääkisime elektroonikast ning noored pidid ise vastavalt Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 5[…]

Eesmärk selle nädala materjalidega on lõpule jõuda, kuidas tahvelarvutis WeDo 2.0 tarkvara kasutamine toimub, korrata üle kõige enam kasutatavad asjad (tahvlite korrashoid, sisse/välja lülitamine, projektide avamine/kustutamine jm sarnane) ning lasta noortel võimalikult iseseisvalt tegutseda alates sellest hetkest kui antud kohtumise ülesanne teada on. Kolmanda nädala (16.-18. september 2019) materjale saab edasi anda vähemalt kahte erinevat Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 3[…]

Eelmises postituses jäi mainimata, et kuna osad rühmad oli kõvasti alatäitunud, siis esimesel nädalal võtsin slaidid kasutusse seal, kus oli 10+ noort. Teistes rühmades rääkisime veidi juttu, tutvusime tahvelarvutiga ja programmeerimisega, kuid asetasime tahvlid kappi tagasi ning siis tutvusime lühidalt WeDo 2.0 komplektidega ning ülejäänud aja lasin vabaehitust teha. Ühes rühmas vaatasime veidi ka Bluebot Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 2[…]

2019/2020 hooajal (ehk siis sel õppeaastal) annan endast parima, et iganädalaselt teha lühike ülevaade sellest, kuidas enda loodud Mängulise robootika 2.-3. klassi materjale kasutan. Laagri Roboringi kontseptsiooni kujunemine on olnud aastatepikkuse töö tulemus. Kuigi algusest peale on olnud süsteem väga sarnane, siis materjalid on aasta aastalt muutunud ning lõpuks viiendaks tegutsemisaastaks olen saanud valmis 2.-3. Read more about Mänguline robootika 2.-3. klass. Osa 1[…]